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Alimentation scolaire : L’ANAN Bénin accueille la délégation gabonaise

Cotonou, 18 février 2025 —Dans le cadre du renforcement de la coopération Sud-Sud en matière d’alimentation scolaire, l’ANAN BÉNIN, principal…

L'ANAN BÉNIN et la délégation gabonaise échangent sur les succès et défis de la gestion des cantines scolaires pour la sécurité alimentaire

Cotonou, 18 février 2025 —Dans le cadre du renforcement de la coopération Sud-Sud en matière d’alimentation scolaire, l’ANAN BÉNIN, principal pilier de mise en œuvre du Programme National d’Alimentation Scolaire Intégré (PNASI), a accueilli aujourd’hui une délégation gabonaise. En effet, cet échange, riche et constructif, a permis de dresser un bilan détaillé des succès enregistrés au Bénin, tout en abordant les défis persistants et en explorant des stratégies innovantes pour améliorer la gestion des cantines scolaires.

L'ANAN BÉNIN et la délégation gabonaise échangent sur les succès et défis de la gestion des cantines scolaires pour  la sécurité alimentaireANAN Bénin : un modèle réussi à partager

Par ailleurs, au fil des discussions, les représentants béninois ont mis en lumière les avancées notables du PNASI. Parmi les succès salués figurent :

  1. La modernisation des cantines : L’intégration de techniques de gestion modernes et l’utilisation de produits locaux ont permis d’améliorer la qualité nutritionnelle des repas servis aux élèves.
  2. L’engagement des acteurs locaux : la coordination entre les établissements scolaires, les communautés et les partenaires institutionnels a contribué à la durabilité du programme.
  3. Une approche adaptée aux réalités régionales : la prise en compte des spécificités géographiques et culturelles a renforcé l’efficacité des actions sur le terrain.

La délégation gabonaise, présente pour observer et s’inspirer, a salué ces réussites tout en exprimant son vif intérêt pour le modèle béninois. « Ce partage d’expériences est essentiel pour adapter des solutions éprouvées à nos contextes locaux et améliorer ainsi la sécurité alimentaire dans nos écoles », a commenté un membre de la délégation.

Des défis à relever et des stratégies innovantes

Malgré ces succès, plusieurs défis ont été identifiés :

  • Logistique et approvisionnement : la coordination pour assurer un approvisionnement constant en produits locaux de qualité demeure un enjeu majeur.
  • Formation et suivi : le renforcement des compétences des gestionnaires de cantines et la mise en place d’un système de suivi régulier sont indispensables pour pérenniser les acquis.
  • Adaptation contextuelle : bien que le modèle béninois soit performant, son adaptation au contexte gabonais nécessite des ajustements spécifiques pour tenir compte des différences culturelles et économiques.

D’ailleurs, face à ces défis, la délégation gabonaise a présenté plusieurs suggestions stratégiques, notamment :

  • L’échange de bonnes pratiques : organiser des sessions de formation conjointes et des visites d’études entre les deux pays pour faciliter l’adaptation des techniques de gestion.
  • La mise en place d’un système d’évaluation commun : développer des indicateurs de performance partagés afin de mesurer l’impact des actions et d’ajuster les stratégies en temps réel.
  • Le renforcement des partenariats public-privé : encourager la collaboration avec le secteur privé pour mobiliser des ressources supplémentaires et dynamiser l’innovation dans la gestion des cantines scolaires.

Une coopération régionale prometteuse

Cette rencontre s’inscrit dans une dynamique plus large de coopération régionale visant à harmoniser les politiques d’alimentation scolaire en Afrique de l’Ouest et du Centre. En associant les compétences techniques béninoises à l’expérience gabonaise, les deux parties espèrent créer un modèle réplicable, capable de répondre aux enjeux de nutrition et de santé des élèves tout en soutenant le développement durable.

En conclusion, l’accueil de la délégation gabonaise par l’ANAN BÉNIN marque une étape déterminante pour le renforcement des capacités dans le secteur de l’alimentation scolaire. Cet échange constructif ouvre la voie à une collaboration accrue, au bénéfice des systèmes éducatifs des deux pays et, potentiellement, de toute la région.

 

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