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Le Bénin renforce son encadrement pédagogique avec 350 recrutements stratégiques – Porto-Novo ouvre une nouvelle phase de réforme scolaire

Au Lycée Béhanzin de Porto-Novo, l’ambiance n’était pas celle d’un simple concours administratif. Le 27 février 2026, c’est une pièce maîtresse de la réforme éducative béninoise qui s’est jouée à travers le lancement des épreuves de recrutement des encadreurs pédagogiques.

Présidant la cérémonie, la ministre des Enseignements secondaire, technique et de la formation professionnelle, Véronique Tognifodé, a donné le ton : il ne s’agit pas seulement de pourvoir des postes, mais de consolider l’architecture même du système éducatif.

350 postes pour structurer la gouvernance scolaire

Concrètement, cette réforme s’est traduite par le lancement de deux concours distincts.

300 postes de Conseillers pédagogiques ont été ouverts. Au total, 338 candidats ont pris part aux épreuves. Leur mission, si retenus, sera d’accompagner les enseignants sur le terrain, d’améliorer les pratiques pédagogiques et de soutenir la qualité des apprentissages.

50 postes d’Inspecteurs sont également à pourvoir. Quatre cents candidats se sont affrontés lors des épreuves organisées le 28 février. Ces futurs cadres auront la responsabilité de superviser les établissements, d’évaluer les performances et de veiller à l’application effective des réformes éducatives.

Ainsi, derrière ces chiffres se dessine une volonté claire : renforcer l’encadrement de proximité tout en structurant davantage la chaîne de responsabilité académique.

Modernisation et exigence de qualité

Dans son allocution, la ministre a insisté sur un point central : la modernisation du système éducatif passe nécessairement par des ressources humaines qualifiées.

En effet, aucune réforme curriculaire, aucune innovation pédagogique ne peut produire d’impact durable sans un dispositif d’encadrement solide. Les Conseillers pédagogiques seront appelés à jouer un rôle d’accompagnement, tandis que les Inspecteurs incarneront la fonction de contrôle et d’orientation stratégique.

Autrement dit, le gouvernement entend agir à la fois sur le soutien et sur l’évaluation, deux leviers essentiels pour améliorer les performances scolaires.

Un tournant dans la stratégie éducative

Depuis plusieurs années, le Bénin s’est engagé dans une dynamique de transformation de son système éducatif : professionnalisation de la formation technique, digitalisation progressive des outils, réforme des curricula.

Cependant, ces ambitions nécessitent un maillage institutionnel efficace. En recrutant 350 encadreurs clés, l’exécutif cherche à consolider la cohérence des pratiques et à harmoniser l’application des réformes sur l’ensemble du territoire.

Par conséquent, ce concours dépasse la simple logique de recrutement. Il s’inscrit dans une stratégie plus large visant à restaurer la confiance dans l’école publique et à hisser les standards académiques.

L’école béninoise face aux défis contemporains

Le contexte régional impose des exigences accrues : compétitivité économique, transition numérique, insertion professionnelle des jeunes. Dans ce paysage en mutation, l’école demeure le socle du développement.

Les futurs Conseillers pédagogiques et Inspecteurs auront donc une responsabilité structurante : accompagner les enseignants confrontés à des classes parfois surchargées, intégrer les innovations pédagogiques et garantir un suivi rigoureux des établissements.

En définitive, ce processus de recrutement marque un moment charnière. Car si la réforme éducative repose sur des textes et des budgets, elle se concrétise surtout par la compétence et l’engagement des femmes et des hommes chargés de la mettre en œuvre.

Parakou, 13 janvier 2026 — À Parakou, le thermomètre grimpe, mais c’est une tout autre fièvre qui s’empare de l’université. À seulement dix jours de la clôture officielle des inscriptions, fixée au 23 janvier, l’ambiance est électrique au sein de la Faculté des Lettres, Arts et Sciences Humaines (FLASH). Ce qui devait être une simple formalité administrative s’est transformé en un véritable parcours du combattant pour des centaines d’étudiants, aujourd’hui plongés dans une incertitude totale quant à leur avenir immédiat.

Le mur de la salle 19

Le point de friction cristallise toutes les attentions : la salle 19. C’est ici que le système de gestion des inscriptions semble avoir marqué le pas. Depuis plusieurs semaines, des vagues d’étudiants se succèdent devant cette porte, l’espoir d’obtenir la précieuse fiche de préinscription en bandoulière, pour repartir, le plus souvent, les mains vides. Sans ce document, impossible de valider son année ou de prétendre aux allocations universitaires, le nerf de la guerre pour beaucoup d’entre eux.

Des résultats qui « bégayent »

Plus inquiétant encore que l’attente, certains étudiants qui ont réussi à mettre la main sur le document font face à une anomalie kafkaïenne. Des apprenants ayant officiellement validé leurs matières se retrouvent inscrits comme « redoublants » sur les registres numériques.

Devant la salle 19, une étudiante en Lettres Modernes ne cache pas son désespoir : « J’ai validé mes 10 matières. Selon les résultats affichés, je devais passer en année supérieure. Pourtant, ma fiche indique toujours que je suis en L1. C’est incompréhensible. » Ce décalage entre les résultats pédagogiques réels et les données du système informatique laisse craindre un dysfonctionnement technique majeur ou, pire, un manque de rigueur dans la saisie des données au niveau du décanat.

La course contre la montre

Le Bureau d’Union d’Entité (BUE-FLASH) tente de monter au créneau, mais se heurte, pour l’heure, à une forme d’inertie. « Mon bureau et moi sommes déjà allés voir le Vice-Doyen pour exposer la situation, mais pas de suite pour l’instant », déplore Bienvenu Gbemou, président du BUE-FLASH.

À moins de deux semaines de la date butoir, deux hypothèses circulent dans les couloirs : un bug informatique persistant au niveau de la plateforme de gestion ou une erreur de coordination entre les services pédagogiques et le service de scolarité. Quelle qu’en soit la cause, les conséquences sont les mêmes : une menace directe sur la validité de l’année académique et sur le versement des bourses.

L’urgence d’une réponse institutionnelle

Le silence des autorités universitaires commence à peser lourd. Pour la communauté estudiantine de Parakou, l’heure n’est plus aux explications techniques, mais aux solutions d’urgence. Il serait inadmissible que le mérite académique de ces jeunes soit sacrifié sur l’autel d’une défaillance administrative.

Si les autorités n’agissent pas avant le 23 janvier, la FLASH risque de traverser une crise de confiance sans précédent. De leur côté, les étudiants n’ont qu’une seule exigence : que les logiciels de l’administration reconnaissent enfin la vérité de leurs notes affichées sur les tableaux.

La rentrée académique 2025-2026 de l’Université d’Abomey-Calavi (UAC) a mis en lumière une réalité préoccupante : les universités publiques béninoises se vident de leurs enseignants, mettant ainsi en péril la qualité de la formation et la pérennité des départements.

Abomey-Calavi, 11 novembre 2025 – Depuis 2019, plus de 200 enseignants ont quitté l’UAC, certains pour cause de retraite, dont l’ancien recteur, le professeur Brice Sinsin. En 2025, 35 autres enseignants ont également pris leur départ. De surcroît, une tendance similaire s’observe dans plusieurs autres universités publiques du pays.

Dans le même temps, les autorités n’ont recruté aucun enseignant titulaire depuis plusieurs années, ce qui contraint de nombreux départements à fonctionner avec des vacataires précaires, dépourvus de stabilité et d’encadrement suffisant.

Pénurie d’enseignants : une menace pour la qualité de l’enseignement supérieur

Face à cette situation, la pénurie d’enseignants expérimentés pose un défi majeur pour former les ressources humaines. Former un enseignant-chercheur jusqu’au grade de professeur nécessite plus de dix ans. À ce rythme, les autorités mettront plus d’une décennie à combler le vide, à condition qu’elles procèdent enfin à des recrutements significatifs.
En conséquence, les experts alertent : sans un renouvellement du corps enseignant, les universités risquent de ne plus pouvoir produire des diplômés compétents, essentiels pour le développement économique et social du pays.

La formation, clé du développement national

En effet, au-delà des infrastructures et des financements, aucun progrès durable ne peut se faire sans enseignants qualifiés et stables. Le président béninois lui-même avait qualifié, en 2016, le pays de « désert de compétences ». Par ailleurs, l’expérience d’autres pays, comme la Chine, montre que l’investissement dans l’éducation et la formation des enseignants est crucial pour bâtir une économie compétitive et innovante.

Former pour ne pas fermer.

Si rien n’est fait, les départements les plus fragiles risquent de disparaître, emportant avec eux des pans entiers de savoir et de compétences. Investir dans le recrutement et la formation des enseignants n’est plus une option : c’est une urgence nationale. Parce que sans transmission, il n’y a ni relève, ni avenir.

Le Bénin déclare la guerre à la malnutrition infantile avec une initiative simple mais puissante : intégrer un œuf de poule au menu hebdomadaire de chaque écolier. Orchestré par l’ANAN, ce programme dépasse le cadre scolaire pour irriguer les foyers, promouvoir une nutrition durable et faire de l’œuf — symbole de vitalité — un levier stratégique dans la construction d’une génération en pleine forme.

Cotonou, 7 novembre 2025 – Dans les écoles béninoises, un geste modeste transforme déjà le quotidien des élèves : chaque semaine, un œuf s’invite dans leur assiette. Portée par l’Agence nationale de l’Alimentation et de la Nutrition (ANAN), cette mesure, aussi simple qu’efficace, s’inscrit dans une stratégie nationale de lutte contre la malnutrition infantile. Aliment de base, riche en protéines et en micronutriments, l’œuf devient un allié de poids dans la bataille pour un avenir plus sain.

L’œuf, une dose de nutriments essentielle pour la concentration

Bien plus qu’un complément alimentaire, l’œuf s’impose comme un outil pédagogique. Les cantines scolaires, désormais pensées comme des laboratoires de bien-être, servent des repas équilibrés, adaptés aux besoins des jeunes organismes en pleine croissance. L’ANAN, bras opérationnel de l’État en matière de souveraineté alimentaire, supervise la mise en œuvre de cette politique nutritionnelle dans des centaines d’établissements à travers le pays.

Chaque semaine, sans exception, les élèves bénéficient d’un apport essentiel en protéines, favorisant leur concentration, leur croissance et leur résistance aux maladies. Loin de se limiter à remplir les estomacs, cette initiative vise à poser les fondations d’une génération plus robuste, mieux armée pour affronter les défis de demain.

De l’école à la table familiale : une sensibilisation active

Mais l’action de l’ANAN ne s’arrête pas aux grilles des écoles. Sur le terrain, l’agence mobilise les relais communautaires pour toucher les familles les plus vulnérables. À travers des ateliers pratiques et des campagnes d’information, les parents apprennent à composer des repas équilibrés à partir d’ingrédients locaux, accessibles et nutritifs.

Cette démarche participative valorise les ressources du terroir et transforme chaque repas en opportunité de santé durable. Elle tisse également un lien fort entre éducation nutritionnelle et cohésion sociale, instaurant un cercle vertueux entre l’école, la famille et la communauté.

Perspectives : vers une nation nourrie et unie

En somme, ce programme incarne la volonté du Bénin de placer le capital humain au cœur de son développement. Dans un contexte où la malnutrition freine encore trop d’élans, l’intégration d’un aliment aussi simple que l’œuf — économique, polyvalent, nourrissant — marque un tournant stratégique.

L’objectif est limpide : des enfants bien nourris aujourd’hui deviendront les bâtisseurs d’un pays plus résilient demain. Avec les cantines scolaires comme fer de lance, le Bénin avance à pas assurés vers une ère où la santé alimentaire rime avec prospérité partagée.

Sous un soleil radieux, le ministre Salimane Karimou a lancé l’année scolaire 2025-2026 à Parakou, incarnant la volonté du gouvernement de garantir une éducation inclusive pour plus de 3 millions d’élèves. Entre kits distribués, chants traditionnels et mobilisation record, cette rentrée marque un tournant pour l’école béninoise, du nord au sud.

Parakou, 15 septembre 2025 – Les cloches des écoles ont retenti ce lundi matin à travers le Bénin, marquant le début officiel de l’année scolaire 2025-2026. Dans une atmosphère à la fois festive et studieuse, le ministre des Enseignements maternel et primaire, Salimane Karimou, a donné le coup d’envoi des classes à l’École primaire publique de Wokodorou, à Parakou, chef-lieu du département du Borgou. Cette visite symbolique, au cœur du nord du pays, souligne l’engagement du gouvernement à assurer une rentrée fluide et équitable pour plus de 3 millions d’élèves, du sud au nord.

Une rentrée sous le signe de la mobilisation

Dès 8 heures, sous un soleil radieux, le ministre Karimou, accompagné d’une délégation ministérielle, a foulé le sol de l’EPP Wokodorou. Accueilli par des centaines d’élèves en uniformes impeccables, des enseignants et des parents, il a officiellement lancé les activités académiques. « Cette rentrée n’est pas qu’un simple retour en classe ; c’est l’opportunité pour chaque enfant béninois de bâtir son avenir. À Parakou, comme ailleurs, nous veillerons également à ce que personne ne soit laissé pour compte », a déclaré le ministre, exhortant les apprenants à l’assiduité et à la discipline.

Par ailleurs, la cérémonie, rythmée par des chants, a vu la distribution de kits scolaires symboliques à des élèves vulnérables. Par la suite, M. Karimou a sillonné d’autres établissements de la région, constatant une affluence record : près de 98 % des élèves ont repris les cours, selon les autorités locales. À Parakou, ville universitaire et carrefour commercial, cette initiative vise particulièrement à stimuler la scolarisation dans les zones rurales du Borgou, où les défis logistiques – routes boueuses et distances – persistent.

Un agenda national bien orchestré

Cette rentrée s’inscrit dans un cadre national rigoureux, défini par un arrêté interministériel signé le 19 juin 2025 par Salimane Karimou et sa collègue des Enseignements secondaire, technique et de la formation professionnelle, Véronique Tognifodé. En effet, la pré-rentrée, dédiée aux enseignants, s’est tenue du 8 au 12 septembre, suivie de cette ouverture effective ce 15 septembre.

Du sud (comme à Godomey-Togoudo près d’Abomey-Calavi, où l’effervescence était palpable) au nord, la mobilisation est totale. Dans cette optique, le gouvernement a investi dans la fourniture de manuels et d’infrastructures, en mettant l’accent sur l’équité : kits gratuits pour les filles et les enfants à besoins spécifiques.

Les défis de l’éducation face à l’avenir

L’année 2025-2026 arrive après un séminaire préparatoire en juillet, piloté par le Conseil national de l’éducation (CNE), qui a identifié les « goulots d’étranglement » comme les infrastructures défaillantes et l’abandon scolaire en milieu rural. À Parakou, le ministre a aussi  rappelé les priorités : la numérisation des classes et la formation des enseignants.

Pour des élèves comme Kemi, 9 ans, en CE1 à Wokodorou, l’enjeu est très concret : « Le ministre nous a dit de bien travailler pour devenir docteurs ou ingénieurs. Je suis contente d’être là ! » Son enthousiasme reflète l’impact de ces visites, notamment la hausse du taux de scolarisation primaire à 92 % nationalement, en augmentation de 3 % par rapport à 2024.

Rentrée scolaire : Vers une année de l’excellence, un appel à la mobilisation collective

En somme, en quittant Parakou, Salimane Karimou a lancé un appel vibrant : « Parents, enseignants, communautés : ensemble, transformons nos écoles en forteresses du savoir. » À l’échelle nationale, des campagnes anti-abandon scolaire et des partenariats avec l’UNESCO sont prévus. Cette rentrée, placée sous le signe de l’inclusion, pourrait bien marquer un tournant pour l’éducation béninoise, alignée sur les Objectifs de développement durable.

Le Bénin mise sur un rythme équilibré pour maximiser l’apprentissage, mais la question demeure : au-delà des discours, comment le gouvernement s’assurera-t-il que les défis persistants, notamment l’accès aux infrastructures et le décrochage scolaire, ne compromettent pas cette belle promesse d’équité éducative pour tous ?

Former ensemble, soigner durablement : Lomé et Cotonou unissent leurs expertises pour une rhumatologie régionale d’excellence.

Du 2 au 4 septembre 2025, les facultés des sciences de la santé de Lomé et de Cotonou ont franchi une nouvelle étape dans leur partenariat académique. En effet, à l’occasion du séminaire préparatoire de la rentrée du Diplôme d’Études Spécialisées (DES) en rhumatologie, les équipes pédagogiques des deux institutions ont posé les jalons d’une coopération renforcée, tournée vers l’excellence médicale et l’intégration régionale.

Une alliance stratégique pour former les spécialistes de demain

Ce séminaire, organisé à Lomé, a réuni les encadrants des deux facultés autour d’un objectif commun : structurer une offre de formation spécialisée en rhumatologie, adaptée aux réalités sanitaires de la sous-région. C’est dans ce cadre que les professeurs ONIANKITAN, KAKPOVI et FIANYO pour Lomé, ainsi que les professeurs ZOMALHETO et le Dr DJOSSOU pour Cotonou, ont acté une convention de mobilité encadrée entre les deux villes universitaires.

La rhumatologie ouest-africaine en effervescence : un bilan prometteur et des perspectives ambitieuses

Après deux années de collaboration, le bilan est porteur d’avenir : dix étudiants béninois ont déjà été accueillis à Lomé dans le cadre du DES. Dans cette optique, pour la rentrée 2025-2026, les deux facultés ont co-construit un calendrier partagé de cours, de stages cliniques et d’évaluations. Cette coordination pédagogique illustre ainsi une volonté commune de mutualiser les expertises et de garantir une formation de haut niveau.

La recherche au cœur d’une mobilité réciproque

Parmi les perspectives structurantes, les deux institutions prévoient également  l’ouverture de la mobilité dans les deux sens entre Cotonou et Lomé, l’organisation d’un séminaire scientifique conjoint en 2026, et la recherche de financements pour pérenniser les échanges et soutenir les projets de recherche collaborative.

La rhumatologie ouest-africaine en effervescence : une coopération qui dépasse les frontières

Au-delà de l’enjeu académique, cette initiative porte une symbolique forte : celle d’une Afrique de l’Ouest qui mise sur la complémentarité de ses institutions pour répondre aux défis sanitaires. D’ailleurs, la rhumatologie, souvent marginalisée dans les politiques de santé, trouve ici un espace de reconnaissance et de structuration durable.

La réussite de ce partenariat pourrait-elle inspirer d’autres disciplines médicales à travers la sous-région, créant ainsi un réseau d’excellence et de solidarité pour la santé des populations ?

Parakou : une moisson académique famélique à la Faculté de droit et de sciences politiques

Parakou, le 24 juin 2025 – Un vent de stupeur souffle sur les couloirs de la Faculté de Droit et de Sciences Politiques de l’Université de Parakou. Les résultats de la première session de juin 2025 viennent de tomber, révélant un constat alarmant : sur les 2482 étudiants inscrits en première année, seuls six ont réussi l’exploit de valider l’intégralité de leurs unités d’enseignement (UE), obtenant ainsi leur précieux sésame pour l’année supérieure. Ce bilan, d’une rare indigence, projette une lumière crue sur les défis structurels et pédagogiques auxquels est confrontée cette institution, exposant les écueils d’un système académique en quête urgente de réinvention.

LMD : un régime académique implacable face à une hécatombe étudiante

Les chiffres, implacables, dressent le portrait d’une déroute collective : 2476 étudiants, soit la quasi-totalité de l’effectif, se voient contraints de se présenter à la seconde session pour espérer rejoindre la cohorte des promus. Ce résultat, qualifié de « catastrophique » par les observateurs, n’étonne pourtant pas le doyen de la faculté, Moctar Adamou. Dans une interview accordée à La Nation, ce dernier attribue cette débâcle au système Licence-Master-Doctorat (LMD), adopté au Bénin depuis 2012.

En effet, « ce n’est plus le système traditionnel où une moyenne de 10 suffisait pour passer », explique-t-il avec une gravité mesurée. « Le LMD repose sur des unités d’enseignement regroupées par matières, exigeant une validation intégrale pour accéder à l’année suivante. » De plus, en première année, pas moins de treize regroupements d’unités d’enseignement constituent autant d’obstacles à franchir. Pour obtenir leur passage en deuxième année, les étudiants doivent faire preuve d’une constance irréprochable, obtenant la moyenne dans chacune de ces unités. Une exigence qui, selon le doyen, explique la sévérité des résultats. Par conséquent, cette rigueur, bien que conforme aux principes du LMD, met en lumière une fracture entre les attentes académiques et les réalités des étudiants, souvent mal préparés à naviguer dans ce dédale de contraintes.

LMD au Bénin : la réforme à l’épreuve des réalités du terrain

Le doyen Adamou, loin de se complaire dans la résignation, contextualise cette situation en évoquant une expérience antérieure. En 2019, la faculté avait assoupli ses critères, autorisant les étudiants ayant validé 85 % des unités à passer en année supérieure, conformément aux textes nationaux régissant le LMD. Cependant, cette tentative, visant à offrir une certaine souplesse, s’est révélée contre-productive. « Les étudiants déclarés admissibles à la première session, mais devant reprendre certaines matières, négligèrent souvent la seconde session, pensant disposer d’un temps indéfini pour se rattraper », confie-t-il. Ainsi, cette désinvolture a conduit à un engorgement des reprises, compromettant sérieusement la progression académique des étudiants.

Face à ce constat, la faculté a opéré un virage stratégique dès 2020, optant pour une exigence de validation à 100 % des unités pour la première session. Cette décision, bien que rigoureuse, vise à inculquer une discipline académique et à éviter l’accumulation de dettes pédagogiques. « Nous préférons contraindre les étudiants à éliminer le maximum d’unités dès la première année, ou à défaut, à atteindre un taux honorable, supérieur à 85 %, pour être rachetés », explique le doyen. Cette approche, si elle peut sembler implacable, répond à une logique implacable : empêcher qu’un étudiant ne progresse dans son cursus tout en traînant des lacunes rédhibitoires de première année.

Parakou : le défi de la résilience académique et les leçons du LMD

Les nouvelles règles, qui interdisent de passer en troisième année avec des unités non validées en première année, traduisent une volonté de responsabilisation accrue. Elles obligent les étudiants à redoubler d’efforts dès les premiers mois de leur parcours, une exigence qui, selon Moctar Adamou, vise à forger des juristes et des politologues aguerris, capables de répondre aux défis complexes de leur future profession. Pourtant, ce système, par sa rigidité, suscite des interrogations légitimes. Les étudiants, confrontés à un volume d’enseignements dense et à une méthodologie nouvelle, peinent à s’adapter, révélant un décalage entre les ambitions du LMD et les réalités du terrain.

Ces résultats faméliques ne sont pas sans conséquences. Ils alimentent un sentiment d’inquiétude parmi les étudiants et leurs familles, qui perçoivent dans ces chiffres une forme d’injustice académique. Certains critiquent un système perçu comme élitiste, tandis que d’autres appellent à un renforcement de l’accompagnement pédagogique pour mieux préparer les étudiants aux exigences du LMD. Le doyen, conscient de ces tensions, plaide pour une approche équilibrée, où la rigueur ne sacrifie pas l’équité. « Nous devons encourager l’effort tout en offrant des outils pour réussir », souligne-t-il, esquissant l’idée d’ateliers de soutien et de tutorats renforcés.

L’Avenir du LMD au Bénin : entre exigence et accompagnement

En somme, Parakou, dans son écrin académique, se trouve à la croisée des chemins. Les résultats de la Faculté de Droit et de Sciences Politiques, loin d’être une simple statistique, interrogent la pertinence du système LMD dans le contexte béninois. Si ce dernier vise à harmoniser les standards académiques à l’échelle internationale, il expose aussi les fragilités d’un système éducatif en transition, où les étudiants, souvent issus de parcours hétérogènes, doivent s’adapter à une rigueur inédite.

La seconde session, à venir, offrira une nouvelle chance aux 2476 étudiants recalés de démontrer leur résilience et leur capacité d’adaptation. Mais au-delà des chiffres bruts, c’est un défi plus vaste qui se profile : celui de réconcilier l’exigence académique avec l’inclusion, pour faire de la Faculté de Parakou un véritable incubateur de talents, et non un lieu d’écueils. En attendant, les six lauréats de cette première session, tels des phares dans la tempête, incarnent une lueur d’espoir, prouvant que l’excellence, bien que rare, reste à portée de ceux qui s’arment de persévérance. L’université de Parakou saura-t-elle trouver l’équilibre entre rigueur académique et soutien aux étudiants pour former les leaders de demain ?

Un élan vers l’avenir : le Bac 2025 au Bénin, crucible des ambitions juvéniles

Ce lundi 16 juin 2025, sous le ciel vibrant de Sèmè-Podji, l’air était palpable de l’espoir et de la détermination. Les ministres Véronique Tognifodé et Eléonore Yayi Ladékan ont donné le coup d’envoi officiel des épreuves écrites du Bac 2025, session unique de cette année. Dans l’enceinte du Collège d’Enseignement Général de la ville, l’atmosphère était empreinte d’une solennité fébrile, où 79 588 candidats, répartis dans 140 centres à travers le Bénin, se sont lancés dans une épreuve décisive. Cet examen, véritable sésame vers l’enseignement supérieur, incarne les espoirs d’une jeunesse portée par l’élan des réformes éducatives et la promesse d’un avenir plus radieux pour une nation en quête de progrès.

Le Bénin mobilise pour l’excellence : chiffres clés d’une nation en marche

Avec 79 588 candidats – une hausse de 2,6 % par rapport aux 77 563 de 2023 – le baccalauréat 2025 témoigne de l’engagement du Bénin à élargir l’accès à l’éducation pour tous. Les séries A1, A2, B, C, D, ainsi que les filières techniques comme E, F1 à F4 et G1, accueillent une diversité de profils, reflétant la pluralité des aspirations nationales. Selon l’Office du Baccalauréat, 52 % des candidats sont des filles, un progrès notable dans la parité, fruit des campagnes gouvernementales pour l’éducation inclusive. Les 140 centres d’examen, dont quatre nouveaux ouverts à Porto-Novo et Abomey-Calavi, ont mobilisé 7 500 surveillants et correcteurs, garantissant un déroulement rigoureux dans un pays où la lutte contre la fraude est devenue un leitmotiv.

Les épreuves, débutées après les évaluations pratiques des séries techniques le 26 mai, couvrent un spectre large allant des mathématiques à l’histoire-géographie, en passant par l’anglais et les sciences. Les autorités ont mis un accent particulier sur les compétences analytiques, avec des sujets conçus pour évaluer la capacité des candidats à penser le monde de manière critique.

Stress et handicap : les candidats sous haute surveillance

L’intensité du baccalauréat, combinée au froid de juin, met à rude épreuve la résilience des candidats.  À Sèmè-Podji , des équipes médicales sillonnent les centres pour prévenir les incidents et intervenir rapidement. De plus, les candidats en situation de handicap, au nombre de 320 cette année, bénéficient d’aménagements spécifiques, comme des versions en braille ou des temps supplémentaires, renforçant l’équité prônée par le gouvernement.

Un Bac 2025 connecté au futur du Bénin : entre IA et développement économique

Dans son allocution au CEG  Sèmè-Podji, la ministre Tognifodé a enjoint les candidats à « faire preuve de sérénité et d’intégrité », soulignant que « ce baccalauréat est le reflet de votre travail et de notre ambition collective ». Ce message fait écho aux réformes éducatives lancées sous le président Patrice Talon, qui ont permis une hausse de 4 points du taux de réussite entre 2022 (59 %) et 2023 (63,08 %), bien que 2024 ait marqué un recul à 56,93 %. Pour 2025, l’objectif est clair : dépasser les 60 %, grâce à une meilleure préparation et à l’intégration de l’intelligence artificielle dans la correction des épreuves, un projet pilote testé dans 10 centres.

Le baccalauréat, au-delà de son enjeu académique, est un miroir des aspirations béninoises et de la stratégie de développement du pays.  Par ailleurs, des défis persistent : 30 % des bacheliers peinent à accéder à l’université, faute de places, et 15 % pourraient se tourner vers des formations professionnelles, selon le ministère de l’Enseignement supérieur.  Cependant, la création de 5 000 places supplémentaires à l’université de Parakou d’ici à 2026 vise à combler ce fossé et à offrir plus d’opportunités à cette jeunesse.

Le Bac 2025 : un pari audacieux pour la jeunesse béninoise

En somme, à Sèmè-Podji, sous les regards vigilants des ministres, les stylos dansent sur le papier, porteurs des rêves d’une génération. Chaque réponse, chaque calcul, chaque dissertation est un pas vers l’émancipation d’un peuple déterminé à écrire son propre destin. Si le baccalauréat 2025 est une épreuve exigeante, il est aussi une promesse éclatante : celle d’un Bénin où la rigueur et l’ambition s’entrelacent pour forger un avenir à la mesure de sa jeunesse. Dans ce creuset d’espoirs, les 79 588 candidats ne sont pas seulement des examinateurs ; ils sont les architectes d’une nation en devenir. Le Bénin est prêt à relever le défi, sa jeunesse aussi !

Artisanat : la coopération France-Bénin célèbre 315 nouveaux héros du savoir-faire à Cotonou

Le 13 mai dernier, Cotonou s’est parée de ses plus beaux éclats pour célébrer un moment de triomphe et d’espoir. En effet, sous un ciel gorgé de promesses, 315 artisans béninois, véritables alchimistes du savoir-faire, ont reçu leurs attestations lors d’une cérémonie éclatante, marquant une étape majeure du Projet d’appui à la formation professionnelle et au développement de l’apprentissage dans les métiers de l’artisanat. Ce partenariat lumineux entre le Bénin et la France, porté par la Chambre des Métiers et de l’Artisanat du Bénin (CMA-Bénin) et soutenu par l’ambassade de France, a fait jaillir une vague d’enthousiasme, illuminant l’avenir d’un secteur vibrant de créativité et d’ambition.

Du CQM à l’excellence : plongée au cœur des métiers et des lauréats

Au cœur de ce festival de talents et de savoir-faire, l’émotion était palpable dans l’effervescence de la salle de cérémonie. Parmi les lauréats, 210 maîtres d’apprentissage et 105 jeunes, désormais titulaires du prestigieux Certificat de Qualification aux Métiers (CQM), ont été honorés pour leur maîtrise de sept métiers essentiels : couture, maçonnerie, mécanique automobile, menuiserie aluminium et bois, plomberie et soudure à l’arc. Bientôt, les spécialistes des pompes à injection rejoindront cette constellation de compétences. Ces artisans, formés dans des centres rigoureusement sélectionnés à travers le pays, incarnent la résilience et l’ingéniosité d’un Bénin en pleine ascension.

Isabelle Lokonon do Santos, cheffe du projet, rayonnait de fierté en évoquant ce programme de deux ans, doté d’un budget de 1,1826 milliard de francs CFA. « L’artisanat est le cœur battant de notre économie, un creuset de traditions et d’innovations », a-t-elle souligné. Et d’ajouter : « Aujourd’hui, nous célébrons des héros du quotidien qui, par leur talent, façonnent l’avenir ! » Elle a notamment salué une approche sur mesure, ancrée dans les besoins réels des artisans et les dynamiques du marché.

Coopération gagnant-gagnant : L’élan franco-béninois pour l’artisanat

Cette réussite éclatante doit beaucoup à l’élan fraternel entre le Bénin et la France. Philippe Latapie, conseiller à l’ambassade de France, a réaffirmé avec ferveur l’engagement de son pays : « Ce projet est une ode au potentiel humain du Bénin, un levier pour une économie florissante et inclusive. » Grâce à ce partenariat, des centres de formation ont été équipés de matériels modernes, et les artisans ont reçu des outils à la hauteur de leur ambition, les rendant ainsi prêts à conquérir les marchés locaux et internationaux.

Soufiyanou Imorou, président de la CMA-Bénin, a laissé éclater sa joie : « Ces attestations sont des passeports pour l’excellence ! » « Elles traduisent également la vision audacieuse du président Patrice Talon et l’engagement du ministère des petites et moyennes entreprises. » Il a salué chaque artisan comme un ambassadeur d’un artisanat béninois en pleine renaissance, prêt à rayonner bien au-delà des frontières.

Au-delà du certificat : ces artisans, porteurs de la révolution économique du Bénin

Ces artisans, désormais certifiés, sont de véritables porteurs d’avenir. Koladé Okoudjou, directeur de cabinet du ministre des Petites et Moyennes Entreprises, a peint un tableau exaltant : « Ces certificats s’inscrivent dans une révolution silencieuse, celle d’un Bénin qui modernise son économie par la valorisation de ses talents. » Il a par conséquent appelé les lauréats à devenir des flambeaux de l’excellence, des modèles pour une jeunesse avide d’opportunités.

Au nom des récipiendaires, Isabelle Houzanmè a exprimé une gratitude débordante : « Ces attestations sont bien plus que du papier ; elles sont la preuve de notre valeur, un tremplin pour nos rêves ! » Son discours, teinté de fierté et de détermination, a résonné comme un hymne à la persévérance.

Un horizon radieux : les perspectives d’un artisanat béninois structuré et porteur d’emploi

Au-delà de cette cérémonie, ce projet ouvre un horizon radieux pour l’artisanat béninois. Ce projet, structuré autour du renforcement de la CMA-Bénin, de l’appui à la stratégie nationale de formation professionnelle et d’une gestion rigoureuse, est aussi  une étoile montante dans le firmament des réformes béninoises. Avec 90 % de l’économie dominée par l’informel, selon des données récentes, l’artisanat, qui emploie des milliers de jeunes, est un moteur de croissance incontournable. En alignant les formations sur les besoins du marché, ce programme promet egalement d’ouvrir des portes à l’emploi et à l’entrepreneuriat, notamment pour les femmes, qui représentent une part significative des bénéficiaires.

En somme, hier, Cotonou a dansé au rythme de la victoire. Ces 315 artisans, armés de leurs attestations et de leur passion, sont les pionniers d’un artisanat béninois moderne, innovant et conquérant. Que leurs mains habiles continuent de tisser l’avenir radieux d’une nation en plein essor.

COTONOU : LES ministres africains du FARI 2025 scellent un pacte audacieux pour une Afrique innovante

Sous le ciel éclatant de Cotonou, la capitale économique du Bénin s’est muée, hier, en un carrefour vibrant de l’intelligence collective africaine. La session ministérielle du Forum Africain pour la Recherche et l’Innovation (FARI 2025), orchestrée avec panache au Sofitel Bénin Marina, a marqué un tournant décisif dans la quête d’une Afrique souveraine, portée par la science et l’entrepreneuriat.

En effet, Sous la houlette de la Ministre béninoise de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique, Éléonore Yayi Ladékan, et en présence de ses homologues du Nigeria, du Ghana, du Libéria, de la Gambie, du Sénégal, de la Côte d’Ivoire et de la Sierra Leone, cette rencontre a scellé des engagements audacieux pour une innovation inclusive et durable.

De la vision aux recommandations : les Ministres du FARI fixent la Feuille de route pour l’innovation africaine

Dès l’ouverture, l’atmosphère était empreinte de solennité et d’espoir. Aux côtés de la Professeure Fatou Sarr Sow, Commissaire au Développement Humain et aux Affaires Sociales de la CEDEAO, et du Préfet du Littoral, Alain Orounla, la Ministre Yayi Ladékan a incarné une vision résolument tournée vers l’avenir. « Le FARI 2025 n’est pas qu’un forum ; c’est un catalyseur de synergies pour une jeunesse africaine créative et ambitieuse », a-t-elle déclaré, soulignant ainsi  les réformes entreprises par le Bénin pour dynamiser ses universités et évaluer les dispositifs d’innovation.

Par ailleurs, ce discours, vibrant d’optimisme, a donné le ton à une journée de débats féconds. Le clou de la session fut la présentation par Dr Roland Kouakou, co-concepteur du FARI, d’un corpus de 15 recommandations issues des travaux des experts. Ces propositions, fruits d’échanges intenses, esquissent une feuille de route ambitieuse : « améliorer les cadres réglementaires, promouvoir la science ouverte et renforcer les compétences entrepreneuriales des jeunes. »

Les Ministres, dans un élan d’unité, ont egalement partagé les expériences de leurs nations, tissant un patchwork d’initiatives inspirantes. Le Nigeria a vanté ses incubateurs technologiques, le Sénégal ses programmes de formation numérique, tandis que la Sierra Leone a mis en avant ses efforts pour l’inclusion des femmes dans la recherche.

Déclaration unanime et événement d’envergure : le FARI 2025 À Cotonou, vitrine de l’innovation africaine

En plus, la déclaration finale, adoptée à l’unanimité, résonne comme un manifeste pour une Afrique innovante. Parmi les engagements phares, la création et le renforcement de centres d’innovation et d’incubateurs nationaux se distinguent, avec une attention particulière portée à l’inclusion des femmes et des personnes en situation de handicap. « L’innovation ne peut prospérer sans équité », a insisté la Professeure Fatou Sarr Sow, appelant à une mobilisation du secteur privé et de la diaspora pour financer des stages et des universités d’été dédiées aux startups. »

Panels, ateliers et rencontres B2B ont rythmé l’événement, couronné par l’annonce des lauréats du concours de startups, prévue ce vendredi sous le regard des chefs d’État. » « Cotonou s’affirme comme la capitale africaine de l’innovation », a proclamé le Ministre Alassane Seidou, représentant le Président Patrice Talon, lors de l’ouverture. »

Au-delà des chiffres : le Forum Africain pour la Recherche et l’Innovation 2025, Jalon pour une Afrique qui écrit son avenir par la science et l’audace.

En somme, au-delà des chiffres, c’est l’esprit du FARI qui impressionne : une Afrique qui refuse le mimétisme, qui mise sur sa jeunesse pour relever ses défis. Les engagements pris – de la science ouverte à l’entrepreneuriat inclusif – ne sont pas de vains mots, mais des jalons pour une transformation structurelle. Alors que les lumières s’éteignent sur cette édition mémorable, Cotonou laisse une empreinte durable : celle d’un continent qui, par la recherche et l’innovation, écrit avec audace les pages de son avenir.

Porto-Novo : Véronique Tognifodé galvanise le Lycée Toffa 1er pour l’excellence

Dans la lumière douce d’un matin de mai, Porto-Novo, capitale historique du Bénin, s’est éveillée sous le souffle d’une ambition renouvelée. Hier, le Lycée des jeunes filles Toffa 1ᵉʳ, bastion de l’éducation féminine, a accueilli une visite d’exception : celle de la Ministre des Enseignements Secondaire, Technique et de la Formation Professionnelle, Véronique Tognifodé. Avec une détermination palpable, elle est venue insuffler un vent de discipline et d’espoir, à l’approche des examens du Brevet d’Études du Premier Cycle (BEPC) de juin 2025. Cette visite, loin d’être une simple formalité, s’est révélée être un vibrant appel à l’excellence, adressé aux élèves comme au corps enseignant.

Un appel à l’excellence et à l’autodiscipline : la Ministre au contact du quotidien du lycée

Dès son arrivée dans la cour du lycée, où les uniformes impeccables des lycéennes formaient un tableau vivant, la ministre a capté l’attention par son discours, à la fois ferme et empreint de bienveillance. Face à des constats préoccupants – retards, absences, cahiers négligés –, elle a exhorté les élèves à faire de l’autodiscipline leur boussole. « Votre destin vous appartient », a-t-elle martelé, invitant chacune à se fixer des objectifs clairs et à embrasser la rigueur au quotidien. « L’excellence, c’est ici et maintenant. » « Redoublez d’efforts, car votre avenir se construit aujourd’hui », a-t-elle ajouté, ses mots résonnant comme une promesse autant qu’un défi.

Mais Véronique Tognifodé ne s’est pas contentée d’exhorter. Elle a pris le temps d’écouter, d’observer, de s’immerger dans la réalité du lycée. Une séance de travail avec les enseignants et le personnel administratif a permis de recueillir leurs préoccupations, au-delà des rapports officiels. La ministre a également visité les dortoirs et le réfectoire, scrutant les conditions de vie des pensionnaires avec une attention méticuleuse. Ce geste, empreint d’humanité, a rappelé son engagement à faire de l’éducation un levier d’émancipation pour les jeunes filles, dans un établissement qui incarne la devise « Discipline, Solidarité, Excellence ».

BEPC 2025 : la Ministre àla DEC pour garantir une préparation sans accroc pour les 139 000 candidats

Poursuivant sa mission, la ministre s’est rendue à la Direction des Examens et Concours (DEC) pour s’assurer de la bonne préparation du BEPC 2025. Accueillie par le directeur Armand Natta, elle a pris connaissance des avancées significatives dans l’organisation des examens. Avec 139 000 candidats inscrits – une hausse de 4 % par rapport à 2024 –, le BEPC s’annonce comme un rendez-vous crucial. Les travaux préparatoires, a assuré M. Natta, progressent à un rythme soutenu, garantissant un déroulement sans accroc.

La DEC a déjà orchestré avec succès trois examens cette année : le Certificat de Qualification Professionnelle (CQP), le Certificat de Qualification au Métier (CQM) et le Certificat d’Aptitude Professionnelle (CAP) en sciences et techniques industrielles. Prochainement, le CAP en sciences et techniques de l’administration mobilisera également les équipes.

L’éducation, moteur d’avenir : un élan vers l’excellence semé à Porto-Novo pour un Bénin prospère

En somme, cette visite ministérielle, au-delà de son caractère officiel, incarne une vision : celle d’un Bénin où l’éducation, portée par la discipline et l’ambition, devient le moteur d’un avenir prospère. À Porto-Novo, Véronique Tognifodé n’a pas seulement dopé le moral des lycéennes et des enseignants ; elle a semé les graines d’une détermination collective. Alors que les épreuves du BEPC approchent, le Lycée Toffa 1er, galvanisé, se prépare à faire honneur à sa devise et à briller par ses résultats. Dans les couloirs de l’établissement, une conviction s’est ancrée : l’excellence n’est pas une option, mais une vocation.

Le Bénin certifie ses Métiers : lancement du CQM 2025, un pilier de la professionnalisation et du développement

Cotonou, 28 avril 2025 – Ce lundi, la Maison de l’Espérance à Cotonou s’est muée en un sanctuaire d’ambition et de savoir-faire, accueillant le lancement officiel de la session d’avril de l’examen du Certificat de Qualification aux Métiers (CQM).  En effet, sous l’égide du ministre des Petites et Moyennes Entreprises et de la Promotion de l’Emploi, Modeste Tihounté Kérékou, et avec l’appui technique de la Direction des Examens et Concours, cet événement a marqué un jalon décisif dans la valorisation de l’artisanat béninois. Avec 35 496 candidats répartis dans 140 métiers à travers 109 centres d’examen et 1 509 sites de composition, le CQM rénové s’affirme comme un pilier de la professionnalisation et du développement socio-économique du Bénin.

Au cœur de l’artisanat : le CQM, diplôme clé pour les 140 métiers du second pilier social du Bénin

Par ailleurs, ce lancement officiel à la Maison de l’Espérance s’inscrit dans le cadre de l’examen du Certificat de Qualification aux Métiers, instauré pour certifier les compétences des apprenants ayant achevé leur formation auprès de maîtres artisans. Ce diplôme est bien plus qu’un diplôme : c’est une reconnaissance étatique de l’excellence artisanale. Depuis sa réforme en 2023, sous l’impulsion du président Patrice Talon, le CQM a gagné en rigueur et en prestige, étant aligné sur les standards des autres examens nationaux.

Organisé par la Chambre des Métiers de l’Artisanat du Bénin (CMA-Bénin) avec le concours de la Direction des Examens et Concours, il couvre un spectre impressionnant de 140 métiers, regroupés en huit branches d’activités et 40 corps de métiers, selon la nomenclature de l’UEMOA. De la menuiserie à la pâtisserie, de l’électricité à la couture, en passant par la ferronnerie et la coiffure, le CQM célèbre la diversité et la vitalité de l’artisanat, deuxième pilier social du Bénin après l’agriculture.

La Langue du Savoir-Faire : une flexibilité unique pour le CQM, un modèle d’accessibilité en Afrique francophone

Au-delà de sa définition, de sa réforme et de sa portée nationale, Modeste Tihounté Kérékou a souligné une particularité remarquable lors de la cérémonie de lancement : «  Le CQM est le seul examen dans notre pays qui ne se passe pas exclusivement en langue française.  » en outre , cette flexibilité linguistique, permettant aux candidats de composer dans des langues locales comme le fon, le yoruba ou le dendi, reflète une volonté d’inclusion, reconnaissant que le savoir-faire artisanal transcende les barrières linguistiques. Cette approche, rare en Afrique francophone, garantit l’accessibilité à des milliers d’apprenants, souvent issus de milieux ruraux ou peu scolarisés, renforçant ainsi l’équité dans l’accès à la certification.

35 496 rêves à certifier : L’organisation pointilleuse du CQM, des épreuves théoriques aux démonstrations pratiques

Cette volonté d’inclusion, symbolisée par la flexibilité linguistique, et cette large portée nationale nécessitent une organisation méticuleuse et de grande envergure. Ainsi, la session d’avril 2025, qui se déroule du 28 avril au 5 mai, mobilise une logistique impressionnante : 35 496 candidats, dont environ 30 % de femmes, sont répartis dans 109 centres d’examen à travers les 12 départements du Bénin. Par ailleurs, les 1 509 sites de composition, allant des lycées techniques aux centres de formation professionnelle comme ceux d’Akassato et de Porto-Novo, accueillent des épreuves théoriques et pratiques, conçues pour évaluer à la fois les connaissances techniques et les compétences manuelles. Chaque candidat, qu’il soit maçon, plombier ou tisserand, doit démontrer une maîtrise acquise au fil d’années d’apprentissage, souvent sous la tutelle de maîtres artisans.

Innovation et rigueur : la préparation du CQM 2025, entre formation des concepteurs et digitalisation des inscriptions

Professionnaliser pour rayonner : comment le CQM rénové ouvre les portes de l’emploi et de l’étranger aux artisans béninois ?

Ces efforts de rigueur dans la préparation et de modernisation dans l’organisation s’inscrivent dans le cadre d’une réforme majeure visant à repositionner l’artisanat béninois au premier plan. De fait, le CQM rénové, relancé en 2023 après deux ans de pause pour remédier aux dysfonctionnements des Organisations Professionnelles d’Artisans, incarne la vision de Patrice Talon pour un artisanat moderne et compétitif. « Nous mettons en place un diplôme digne d’une évaluation conduite par l’État, qui assure la mobilité et la reconnaissance des compétences », a déclaré le ministre Kérékou lors du lancement. Fort de cette certification, reconnue au sein de l’UEMOA, elle permet aux artisans béninois de travailler à l’étranger ou d’accéder à des marchés formels, renforçant leur employabilité et leur crédibilité.

La dignité du geste : le CQM, un examen qui célèbre la valeur du travail manuel et ouvre de nouvelles voies.

Au-delà de ses bénéfices directs pour les artisans, de leur professionnalisation et de leur rayonnement international, le CQM n’est pas seulement un examen ; il est une leçon sur la valeur du travail manuel dans une économie mondiale de plus en plus technologique. Au Bénin, où l’artisanat emploie des millions de personnes, il représente un moteur de croissance et d’inclusion. Les femmes, qui constituent une part croissante des candidats, redéfinissent des métiers traditionnellement masculins, comme la soudure ou la maçonnerie, brisant les stéréotypes de genre. Les jeunes, grâce à des initiatives comme ProDIJ, trouvent dans l’artisanat une alternative à l’exode rural ou au chômage urbain.

L’artisanat, épine dorsale du Bénin : le message fort du Ministre Kérékou lors du lancement du CQM 2025

Cette vision de l’artisanat comme moteur de développement, d’inclusion et de valorisation du travail manuel a été réaffirmée avec force lors du lancement officiel. Pour les spectateurs de cette cérémonie, marquée par la présence de figures comme le président de la CMA-Bénin, Soufiyanou Imorou, et le maire de Cotonou, Luc Sètondji Atrokpo, le message était clair : l’artisanat est l’épine dorsale du Bénin. « Le CQM rénové témoigne de la place de choix accordée à la professionnalisation ». Cette ambition s’étend au-delà des frontières, avec des partenariats régionaux visant à harmoniser les certifications artisanales dans l’UEMOA.

Le savoir-faire illumina le Bénin : le message final du CQM, une ode à la valeur du travail manuel et un guide pour les générations futures.

En guise de conclusion à cette cérémonie marquante, qui a souligné l’importance stratégique de l’artisanat et du CQM, Modeste Tihounté Kérékou a lancé un vœu vibrant : «  Bonne chance à tous les candidats, que votre savoir-faire illumine le Bénin !  » Ce souhait résonne comme une invitation à l’excellence, non seulement pour les 35 496 artisans en lice, mais pour une nation entière qui, à travers le CQM, réaffirme sa foi en la dignité du travail. Pour les étudiants, les décideurs et les citoyens, le CQM 2025 offre une leçon intemporelle : dans un monde en quête de sens, l’artisanat, avec ses gestes précis et son héritage vivant, reste une boussole pour bâtir un avenir durable.

Le 27 mars, un arrêté interministériel, paraphé par les ministres en charge des trois ordres de l’Enseignement, a dévoilé avec une minutie exemplaire le calendrier des examens et concours nationaux qui jalonneront l’année académique au Bénin. En effet, cette feuille de route, bien plus qu’un simple éphéméride, s’érige en un véritable fil d’Ariane pour les apprenants, leurs familles et les institutions éducatives. Du Certificat d’études primaires (CEP) aux évaluations du Master, en passant par les concours d’accès aux filières techniques, chaque échéance y est ciselée avec soin, offrant une visibilité rare sur les grands rendez-vous éducatifs de 2025.

Une chorégraphie d’évaluations méticuleusement agencée

La saison des examens s’ouvre en fanfare dès le 2 juin 2025 avec le Certificat d’études primaires, communément appelé CEP. Cet examen, qui couronne le cycle de l’école élémentaire, déploie ses épreuves écrites, orales et sportives sur quatre jours, jusqu’au 5 juin. Il s’agit là d’un premier sésame pour les jeunes Béninois, marquant leur passage vers des horizons éducatifs plus vastes.

À peine le rideau du CEP retombé, un nouvel acte s’annonce : le Brevet d’études du premier cycle (BEPC), dont les épreuves écrites se tiendront du 10 au 12 juin. Ce brevet, pierre angulaire du premier cycle secondaire, ouvre la voie aux lycées et aux ambitions futures des collégiens. Puis, du 16 au 19 juin, le Baccalauréat entre en scène, offrant aux lycéens un passeport tant convoité pour l’enseignement supérieur ou les prémices de la vie professionnelle.

Mais l’épopée éducative ne s’interrompt pas aux portes du secondaire. Les étudiants universitaires, eux aussi, trouvent leur place dans cette vaste fresque temporelle. Les examens de licence s’étendent du 10 août au 13 septembre, tandis que ceux du Master occupent la période du 22 septembre au 15 octobre. Ces créneaux, fixés avec une précision d’orfèvre, permettent aux candidats de sculpter leurs préparatifs dans un cadre limpide.

Une session de secours, un souffle d’humanité

Par ailleurs, l’arrêté interministériel réserve une place singulière à une session de remplacement, pensée pour les candidats fauchés en plein vol par la maladie ou d’autres vicissitudes lors des dates initiales. Cette disposition, rare écrin de souplesse dans une mécanique souvent inflexible, incarne une volonté d’équité. Elle offre à ces apprenants désemparés une opportunité de reprendre leur destin en main, prouvant que le système sait parfois s’incliner devant les aléas humains.

Des examens pour dessiner des vocations

L’agenda ne se limite pas aux examens de fin de cycle. Il embrasse également les concours d’entrée dans les lycées techniques et les instituts universitaires, tremplins vers des filières spécialisées et professionnalisantes. Si les dates précises de ces épreuves demeurent dans l’ombre de l’arrêté, leur mention témoigne d’une ambition : celle d’orienter les jeunes vers des métiers en résonance avec les besoins du Bénin contemporain. Ces passerelles, souvent méconnues, sont pourtant des leviers essentiels pour façonner les artisans de demain.

Une architecture temporelle au service de l’excellence

Loin de n’être qu’un exercice bureaucratique, ce calendrier s’inscrit dans une vision audacieuse : celle d’un système éducatif structuré, transparent et tourné vers la réussite. En gravant ces dates dans le marbre plusieurs mois à l’avance, les autorités béninoises dissipent ainsi les brumes de l’incertitude qui pourraient troubler les esprits des candidats. Les établissements, de leur côté, y puisent un canevas pour harmoniser leurs enseignements avec les exigences des épreuves à venir. Pour les élèves, cet agenda devient une boussole, un guide précieux pour ordonnancer leurs efforts et affûter leurs plumes.

Une nation tournée vers l’avenir

En posant ces jalons avec une telle clarté, le Bénin réaffirme que l’éducation n’est pas une vaine promesse, mais un pilier de son essor. Chaque date consignée dans ce calendrier porte en elle l’espoir d’un avenir meilleur, forgé par le savoir et la persévérance. Les apprenants, armés de cette feuille de route, peuvent désormais se projeter avec confiance vers ces échéances décisives, tandis que le pays tout entier mise sur leur succès pour bâtir une société plus éclairée et prospère.

Sakété, 21 janvier 2025 – Le Collège d’Enseignement Général (CEG) Yoko a accueilli une séance de sensibilisation sur l’hygiène menstruelle dans le cadre du projet E-Giénique, une initiative visant à briser les tabous entourant les menstruations et à promouvoir une meilleure santé menstruelle parmi les jeunes filles. Cette rencontre éducative, tenue peu après la cérémonie officielle de lancement du projet, a rassemblé 50 jeunes filles prêtes à enrichir leurs connaissances sur ce sujet souvent marginalisé.

Un dialogue ouvert et enrichissant

En effet, l’animation de la séance d’information par Aichatou SALIFOU, coordonnatrice du projet, a permis un échange interactif et instructif. Elle a mis l’accent sur l’importance de l’hygiène menstruelle et sur la nécessité de comprendre les processus biologiques des menstrues. Les participantes ont bénéficié d’informations claires et accessibles, permettant de démystifier ce sujet encore trop souvent considéré comme tabou.

Par ailleurs, les jeunes filles, curieuses et attentives, ont posé de nombreuses questions, révélant un réel désir d’approfondir leurs connaissances et de surmonter les stigmates sociaux liés aux menstruations. Cet environnement bienveillant et informatif a permis de créer un espace de dialogue où chacune a pu s’exprimer librement, favorisant ainsi une meilleure compréhension et une prise de conscience collective.

Vers une éducation menstruelle améliorée

En outre, cette première séance de sensibilisation marque une étape importante vers une éducation menstruelle plus inclusive et respectueuse. Elle s’inscrit aussi dans un effort plus large pour doter les jeunes filles des outils nécessaires pour gérer leurs règles de manière sûre et digne. En leur fournissant des connaissances pratiques et en ouvrant un espace de discussion, le projet E-Giénique vise à renforcer la confiance en soi des participantes et à encourager une culture de soutien et de compréhension.

Un projet porté par la solidarité internationale

En plus, le projet E-Giénique est le fruit de la collaboration entre plusieurs acteurs déterminés à faire une différence. Financé par la Fondation Générations Solidaires Henri Baboin-Jaubert, il est porté par quatre boursiers de l’Institut des droits de l’homme de Lyon (IDHL) : Kadoukpè BABAODI, Sadikou OGOULYI, Rebecca TOYNOUBA et Léila Boubacar DIALLO. Leur engagement et leur travail acharné ont permis de concevoir et de mettre en œuvre une initiative qui promet d’avoir un impact durable sur la communauté.

Un avenir prometteur

En ouvrant la voie à une meilleure éducation menstruelle, le projet E-Giénique aspire à transformer les perceptions culturelles et à promouvoir une société plus inclusive et informée. Cette première séance de sensibilisation au CEG Yoko est le début d’un parcours prometteur vers l’émancipation et l’autonomisation des jeunes filles. À travers des sessions continues et un soutien constant, le projet vise à élargir son influence et à garantir que chaque fille ait accès aux informations et aux ressources nécessaires pour gérer sa santé menstruelle avec dignité et confiance.

Cotonou, 13 novembre 2024 – Les résultats de l’examen national de licence sont actuellement disponibles en ligne sur eRésultats. En effet, cette nouvelle plateforme, eRésultats, promet une révolution dans la manière dont les étudiants obtiennent leurs résultats, avec un processus simplifié et rapide.

Un clic suffit pour connaître ses résultats.

Pour accéder aux résultats, les étudiants doivent suivre un processus en deux étapes simples. La première étape consiste à sélectionner l’examen ou le concours sur la page d’accueil ou la page de consultation des résultats. Une fois l’examen choisi, les candidats peuvent ainsi cliquer sur le lien de consultation pour procéder à la deuxième étape.

La deuxième étape requiert que les étudiants fournissent leur numéro de table ou d’inscription. Après avoir renseigné ces informations, les résultats sont immédiatement disponibles pour consultation. Par ailleurs, cette méthode élimine le besoin d’attendre de longues périodes ou de se déplacer pour connaitre ses performance, offrant ainsi un confort et une efficacité sans précédent aux candidats.

Cette nouvelle plateforme numérique offre de nombreux avantages.

eRésultats se présente comme une solution innovante, reflétant l’engagement du Bénin à intégrer les technologies numériques dans l’éducation. Cette initiative est un pas en avant vers la modernisation de l’accès à l’information éducative et la réduction de la bureaucratie, permettant aux étudiants de se concentrer davantage sur leur parcours académique.

Grâce à eRésultats:

• Gain de temps : plus besoin de se déplacer pour récupérer ses résultats.
• Accessibilité : les résultats sont disponibles 24 h/24 et 7 j/7.
• Transparence : la consultation en ligne garantit une diffusion rapide et équitable des scores.
• Modernisation : eRésultats s’inscrit dans une démarche de modernisation des services publics.

En mettant en place eRésultats, le Bénin se positionne à la pointe de l’innovation en matière d’éducation en Afrique. Cette initiative témoigne de la volonté du gouvernement de faciliter la vie des étudiants et de les accompagner dans leur parcours académique.